用于小学生心理成长训练培训；心理活动设计指导手册，具有针对性、操作性，既适用于教育工作者使用，本手册共包含八单元：环境适应篇，沟通交往篇，竞争合作篇，自我意识篇，创新实践篇，意志责任篇，学习管理篇，心灵成长篇。

一、构成及参数

1.构成：由拉杆箱、团体活动道具、活动方案手册、教案四部分组成。

2.拉杆箱:另外配置了用于存放小部件的收纳袋等，便于存放各类道具，解决了道具存放杂乱、寻找麻烦的问题。

3.团体活动道具:基本包含活动所需的全部道具（除特殊道具外：如生鸡蛋）；所配置道具大多可重复利用，避免浪费；不仅适用于本活动方案，也适应于自主设计活动方案。

二、功能及特点

1.借助团体游戏活动能提高学生人际交往能力。能使学生形成正确的自我意识。能改善和调节学生情绪。能使学生掌握有效的应对方式。

2.用于学校班级活动或小组活动。既适用于50人左右的班级，也适用于若干人的小组。

三、产品活动目的

1.盲人旅行：①感受信任与被信任、爱与被爱的幸福快乐。②打破隔阂，解决冲突。③培养队员勇于尝试的精神。④让学员理解自助与他助，增强团队相互协作的精神。

2.雷阵：①培养胆大心细的工作作风。②打造团队分工与合作意识。③培养队员岗位职责意识。④突破思维定式，培养勇于开拓，敢于创新的境界。

3.无敌风火轮：①建立信任，提升团队合作意识②塑造团队成员彼此之间的配合能力。

4.啄木鸟行动 ：①通过分析造成输赢的原因，激发学生“再做一次，会做得更好“的主动性。②让学生在合作中体验竞争，在竞争中学会合作。③让学生明确强化团队合作可以提高效率，改变思维方式可以产生质的飞跃的道理。

5.同心协力：①培养团队里有效沟通的能力。②提升团队执行力。③培养团队高效的领导力和组织力。

6.变形虫：①增强学生之间团队合作的能力，学习团队中解决问题的办法。

7.传染情绪：①建立信任，提升团队合作意识。②体验快乐情绪，学会接受快乐的感染和把快乐感染给别人。

四、心理健康教育资料

1.紧扣《中小学心理健康指导纲要（2012年修订）》精神，以的教育理念与教学方法，从学生身心发展特点和需要出发，以培养积极心理品质和拓展心理潜能为重点，循序渐进地帮助学生提高心理素质，增强人际交往能力和适应环境的能力，实现身心全面健康成长。

2.从幼儿期到小学，环境的转变及心理上不适应，给孩子带来前所未有的抵触心理，教材从看、听、写等全方位锻炼孩子的观察及适应能力，创造模拟情景表演形式，鼓励及亲子关系模式的建立，帮助老师快速开展心理教育工作。

3.心理健康教育资料包含我就是我、我相信我能行、今天我很高兴、别灰心你能行、情绪大转盘等个体心智素质训练模式，包括上课真好玩、坚持就是胜利、请大家来讲一讲、角色扮演、珍爱生命、保护好自己等团体训练模式。

4.提供心理健康教育资料样品。