校园气象观测站
价格：￥7800
品牌名称：$brandModel.Title(进口品牌)型号：TH-XQ1 原产地：中国大陆 发布时间：2024/12/12 13:07:45更新时间：2024/12/16 14:04:09
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详细内容
校园气象观测站不仅是气象数据的收集者，更是科普教育的平台。教师可以利用气象站的数据开展课堂教学，讲解气象知识，培养学生的观察能力和科学思维。学生通过亲身参与气象观测，可以直观地感受到天气变化，增强对自然科学的兴趣。作为一个实用且具有教育意义的设施，不仅为学校提供了实时气象信息，还为学生的综合素质教育和科学素养的培养提供了有力支持。
一、产品简介
XQ1校园气象站是一款高度集成、低功耗、可快速安装、便于教学使用的科研级气象站。
二、产品特点
1.传输方式：GPRS，可选配有线传输；
2.供电方式：市电；
3.显示方式：1米*0.5米LED屏幕；
4.硬件组成：传感器、立杆支架、设备箱、LED屏幕、采集器、云平台
三、技术参数
1.传感器参数
| 名 称 | 测量范围 | 分 辨 率 | 准 确 度 |
| 环境温度 | -40～+80℃ | 0.01℃ | ±0.3℃（25℃） |
| 相对湿度 | 0～100%RH | 0.01%RH | ±3%RH（20%~80%） |
| 光照强度 | 0-157286LUX | 1Lux | ＜±3% |
| 大气压力 | 300-1100hpa | 0.1hPa | ±0.25% |
| 露点温度 | 0~+70℃ | 0.1℃ | ±1℃ |
| 土壤温度 | -30～+70℃ | 0.01℃ | ±0.3（-10~70℃） |
| 土壤湿度 | 0～100% | 0.1% | ±3% |
| 土壤盐分 | 0~20000us/cm | 1us/cm | ±3（0~10000us/cm）±5%（全量程） |
| 土壤PH | 0-14PH | 0.01 | ±0.1PH |
| 风 向 | 0～360°（8方向） | 1/8 | <3°(>1.0m/s) |
| 风 速 | 0～30m/s | 0.1m/s | ±（0.2+0.03V）m/s（25℃，V表示风速） |
| 雨 量 | ≦4mm/min | 0.2mm | ≤±2% |
| 紫外辐射 | 0～500W/㎡ | 0.01W/㎡ | ≤±3% |
| 日照时数 | 0～6500h | 0.1 h | ＜0.2 h |
| 光电总辐射 | 0-2000W/m2 | 1W/m2 | ＜±3% |
| 光合有效辐射 | 0-2000W/m2 | 1W/m2 | ≤±5% |
| PM2.5 | 0-1000ug/m? | 1ug/m? | ±10%（<500微克） |
| PM10 | 0-1000ug/m? | 1ug/m? | ±10%（<500微克） |
| 一氧化碳 | 0-1000ppm | 1PPM | ±2PPM |
| 二氧化硫 | 0-20PPM | 0.1PPM | ±1PPM |
| 二氧化氮 | 0-20PPM | 0.1PPM | ±1PPM |
| 臭氧 | 0-20PPM | 0.1PPM | ±1PPM |
| 负氧离子 | 0～10万个/cm3 | 1个/cm3 | 读数±10%;离子迁移率≤±20% |
| 含氧量 | 0~25%Vol | 0.1% | ±3%FS |
| 二氧化碳 | 400-5000ppm | 1PPM | ±(50ppm+5%读数值) |
| 蒸发量 | 0-190mm | 0.01mm | ±1% |
2.数据存储：不少于50万条
3.功耗：202W
4.生产企业具有ISO质量管理体系、环境管理体系和职业健康管理体系认证
5.生产企业具有计算机软件注册证书
6.生产企业为3A级信用企业
四、云平台介绍
1、CS架构软件平台，支持手机、PC浏览器直接观测、无需额外安装软件。
2、支持多帐号、多设备登录
3、支持实时数据展示与历史数据展示仪表板
4、云服务器、云数据存储，稳定可靠，易于扩展，负载均衡。
5、支持短信报警及阈值设置
6、支持地图显示、查看设备信息。
7、支持数据曲线分析
8、支持数据导出表格形式
9、支持数据转发，HJ-212协议，TCP转发，http协议等。
10、支持数据后处理功能
11、支持外置运行javaｓcript脚本
The campus weather observation station is not only a collector of meteorological data but also a platform for science popularization and education. Teachers can use data from the weather station to conduct classroom teaching, explain meteorological knowledge, and cultivate students' observational skills and scientific thinking. By personally participating in weather observations students can intuitively feel the changes in the weather and increase their interest in natural sciences. As a practical and educational facility, it not only provides real-time weather for the school but also provides strong support for students' comprehensive quality education and the cultivation of scientific literacy.
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