化学品紧急事故的预防
　　化学品紧急事故的预防措施的关键在管理，而做好管理的前提是对有毒化学品安全性评价。
　　（一）有毒化学品安全性评价
　　化学品安全性评价包括对化学品的理化性质、在环境中的行为、毒理学特点、流行病学特点等进行评价，并且对人群暴露水平及其对健康的危害程度作出预报。
　　1.理化性质：
　　（1）物态：在常温下某物质是什么状态，是气态、液态或固态？熔点、冰点、蒸发、升华等有何特点？与暴露和健康可能有联系。例如，汞在常温下可蒸发成汞蒸汽，人吸入可中毒。
　　（2）比重：例如印度博帕尔毒气泄露事件时，异氰酸甲酯的比重大于空气，所造成的污染程度越是在底层越严重。
　　（3）溶解性：例如SO2易溶于水，所以容易与上呼吸道黏膜的水分作用生成硫酸，损害上呼吸道；而NO2不易溶于水，所以容易进入下呼吸道而造成下呼吸道的损伤。有机氯污染物易溶于脂肪，所以在脂肪组织、脑、乳汁中含量多，有机溶剂是脂溶性，易损害脑和造血系统。
　　（4）稳定性：有机氯农药和重金属污染物化学结构稳定，在环境中和生物体内不易分解，因而蓄积。
　　（5）化学价：例如As3+的毒性大于As5+,Cr6+的毒性大于Cr3+。
　　（6）重要的化学反应：有些重要的化学反应应该熟悉或记住，例如饮水加氯消毒可产生氯仿、氯胺等，对健康不利。
　　2.在环境中的行为：
　　（1）进入环境的方式：从污染源排放的污染物有气体、液体、或固体，直接造成空气、水体、或土壤的污染。但空气污染物又可沉降到水体和土壤，造成水体和土壤的污染。另外，有些初次污染物在环境中通过理化或生物作用，生成新的污染物（二次污染物）。
　　（2）环境浓度：通过环境监测掌握污染物在各种环境介质中的浓度，特别要与对照地区或本底值进行比较，以便发现问题。
　　（3）环境污染：污染物浓度超过一定限量，并超过环境的自净能力，对人群健康或生态系统造成不良影响，称为环境污染。通过环境检测、与卫生标准和环境标准比较分析，作出环境预报。
　　（4）分布规律：分析污染物在时间、地区上的分布规律，例如掌握了大气污染物中颗粒物与有毒气体的分布规律，可以帮助采取措施控制污染；了解废水排放对地下水的污染规律，是对限制排放和设立防护带的科学依据。
　　（5）环境自净作用、污染物的转归、以及影响因素：不同的污染物各有其特点，都应该掌握。
　　3.毒理学：
　　（1）进入途径、分布、代谢及排泄。
　　（2）毒性的特点 在急性毒性、慢性毒性、系统毒性、免疫毒性、遗传毒性等各个方面有什么特点，是否存在剂量-效应关系。
　　4.流行病学：
　　（1）暴露 外暴露、内暴露、靶器官的暴露、局部的暴露等方面有何特点。
　　（2）健康影响 急性和慢性影响的临床或亚临床表现，包括对生理生化、免疫、遗传的影响，对发病率及其分布规律的影响，是否有剂量-反应关系等。
　　5.危险性评价：是对有毒化学品作安全性评价的方法，可分为致癌物和非致癌物（或无阈毒物和有阈毒物）的评价，通常包括对某化学品的危险性鉴定、剂量-反应关系评定、暴露评定、和危险性评定、管理。
　　（二）有毒化学品管理
　　1.生产、使用及储运部门（包括工厂、车间、研究所）的职责。
　　（1）应建危险化学品管理档案 包括原料、生产工艺、产品种类及产量、中间产物、以及存放地点，渗漏情况、维修制度等。
　　（2）在设计和建设阶段的预防工作 厂址选择、建筑结构、防护距离和设施、排污方式及排放量，是否会对环境造成污染，等等。
　　（3）掌握可能的隐患，制订预防事故的措施。
　　2.主管部门：包括工厂管理、上级主管部门、政府职能部门等（例如卫生、环境保护）的职责。
　　（1）应建危险化学品管理档案：包括化学品种类、标识、保有量、存放位置。
　　（2）管理人员和工人应该知情：包括与他们生产有关的化学品的潜在危险及其防范措施。应印成小册子发给大家，还应有培训课程。
　　（3）实行ABC管理法：即按优先顺序制订管理计划，落实预防措施。
　　（4）制订事故处理预案和定期演练：
　　这是为了防范于未然，一旦发生事故，如何应对胸有成竹，不至于慌乱。制订事故处理预案应包括：组织工作，如建立指挥系统、参加单位或部门的协调；现场工作计划、各部门的分工； 医院的准备及诊断急救；卫生防疫站的调查方案、污染监测和控制措施方案、以及现场工作的协调方案。
　　（5）电脑管理：
　　为了便于查阅，指导工作，特别在紧急事故时获取信息，可以将档案资料制作成多媒体。例如，某工厂报告出了紧急事故，为了到现场处理，出发前可以查阅电脑当案，很快即可知道这个工厂保有的潜在危险品、数量、位置、理化特点、毒性、急救方法、污染控制方法，等等。
　　（6）做好经常性监督、监测、预报和信息交流。
　　（7）严格执行国家的各种标准和法规：当前的生产安全隐患主要在外资企业、合资企业、个体企业、和农村乡镇企业。应该对这些企业严格监督执法，加强管理。
　　（8）卫生安全教育：可分为个人层次和结构（领导）层次的宣教。个人层次的宣教能影响个人行为，结构层次的宣教影响一个集体或系统的行为。做好结构层次的宣教对于预防工作的意义更大。
　　文章来源：中国个人防护网