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护理训练模型,高护理模拟人,护理训练模型
点击次数：184 发布时间：2022/8/5
随着中国社会的不断进步，病人的自我保护意识正不断加强。人们对医护人员医技水平的要求更加严格，决定了医学教育的改革不再局限于单纯的理论范畴，而是更加强调理论与实践的紧密结合。现在有很多临床医技与护理医技系列教学模型，涵盖了临床各科和护理教学的所有范畴，能够为广大医护学员提供一个更为真实、有效的学习和训练环境，对学员熟练掌握各项医技操作技能、缓解病人痛苦、减少医闻事故到为重要的作用。
教育模式的转变:
(1)模拟医学教育能够培养符合现代医学模式需要的医学人才，是实现医学教育模式转变的有效手段；
(2)教学目的的变化:模拟医学教育能够有效培养学生的实践性、创新性、反应性、合作性等临床综合能力；
(3)教学方法的变化:模拟医学教育能够为学生提供必要的、多次的重复训练,有效缓解临床教学资源不足的难题；
(4)评估体系的要求:模拟医学教疗使用多种模拟系统,使用标准化、可重发、反应性实践对象，建立客观性评估体系,准确评估教学效果。
成人护理技能模型就是医学上使用的或者接触的一些医用医疗模拟器具。包括整体的模拟人体和某个模拟人体部位或者某些模拟人体的部位，以及医疗上必须涉及的一些医疗仪器。护理练习模型本模型是由塑胶材料，经模具浇模工艺制成，注射、穿刺、内脏器官及生殖器等由进口热塑弹性塑胶制成。具有形象逼真、操作真实、拆装方便、结构合理、经久耐用等特点。
模型具有整体护理的全部功能也可以拆装分部件进行教学训练。是目国内较、功能齐全、材料讲究的全部高护理训练模型。
高护理模型可以真实模拟代替或夸张性表现病人，使用人为设计的场景再现实际的临床经历模拟医学教学使用模拟技术创设仿真病人和临床情试进行临床医学教学实践。医学仿真病人是一种生理驱动模拟系统，模拟病人的生理和病理学特征，对治疗产生相应的反应，同时全面模拟治疗环境和方式，实现仿临床真实场请下对病人的诊断和处理。
成人护理模型具有高仿真性，能够真实再现病人和临床状况，可以进行从基本概念的学习、基本操作的练习到整体临床演练，可以进行反复练习，能够按照教师和学生的时间安排培训，能够在完全没有医疗风险的悄况下进行临床操作训练，可以培养医疗小组沟通和合作能力，能够客观评佔教学效果，能够针对学生的个体情况进行训练。
文章来源：http://www.yilianyixue.com/Article/News/191023.html
教育模式的转变:
(1)模拟医学教育能够培养符合现代医学模式需要的医学人才，是实现医学教育模式转变的有效手段；
(2)教学目的的变化:模拟医学教育能够有效培养学生的实践性、创新性、反应性、合作性等临床综合能力；
(3)教学方法的变化:模拟医学教育能够为学生提供必要的、多次的重复训练,有效缓解临床教学资源不足的难题；
(4)评估体系的要求:模拟医学教疗使用多种模拟系统,使用标准化、可重发、反应性实践对象，建立客观性评估体系,准确评估教学效果。
成人护理技能模型就是医学上使用的或者接触的一些医用医疗模拟器具。包括整体的模拟人体和某个模拟人体部位或者某些模拟人体的部位，以及医疗上必须涉及的一些医疗仪器。护理练习模型本模型是由塑胶材料，经模具浇模工艺制成，注射、穿刺、内脏器官及生殖器等由进口热塑弹性塑胶制成。具有形象逼真、操作真实、拆装方便、结构合理、经久耐用等特点。
模型具有整体护理的全部功能也可以拆装分部件进行教学训练。是目国内较、功能齐全、材料讲究的全部高护理训练模型。
成人护理模型具有高仿真性，能够真实再现病人和临床状况，可以进行从基本概念的学习、基本操作的练习到整体临床演练，可以进行反复练习，能够按照教师和学生的时间安排培训，能够在完全没有医疗风险的悄况下进行临床操作训练，可以培养医疗小组沟通和合作能力，能够客观评佔教学效果，能够针对学生的个体情况进行训练。
文章来源：http://www.yilianyixue.com/Article/News/191023.html
