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   语言训练要从娃娃抓起，小学阶段是一个人学习语言的时期。过去我们在学校教育中比较重视学生的书面表达能力的培养，而忽略了学生的口头表达能力的培养。致使我们培养出来的很大一部分学生“敏于写而讷于言”，严重制约了他们在今后工作中的发展空间，所以在强调“素质教育”的今天，我们更要充分认识到学生语言能力训练的重要性，还学生口头语言表达能力的培养以应有的地位。 　　一、 语言能力训练，还可以增强学生的自信心和勇气。 　　有些学生一讲起话来就脸红，回答老师提问要么低眉重头，不敢正视老师，要么期期艾艾，说了半天不知所云，要么口说鼻听，嘤嘤嗡翁，声音小得如同蚊子叫……其实这些情况并非仅限于学生。美国著名作家马克．吐温先生就曾说过，他首次面对众人说话时感到“嘴里象塞满了棉花，脉搏跳得象争夺银杯时的赛跑一样快。”一位世界级的大文豪尚且如此，更不要说是一个小学生了。造成这种情况的原因主要是说话者对自己在众人面前讲话缺乏自信心和应有的勇气，从而产生不同程度的恐惧感。通过一段时间的语言训练，让学生多听多讲，必要时老师再加以恰当的引导和提示，适时的表扬和鼓励，就能使学生逐渐增强自信心和勇气，克服恐惧感。而这正是练好口头表达的前提和关键。当然，学生自信心和勇气的增强对他们的心理素质的提高也是大有裨益的。 　　二、 语言能力训练可提高学生的观察能力和记忆能力。 　　在进行语言训练的过程中，教师可以有意识地培养学生的观察能力和记忆能力。换句话说，就是让学生从小养成注意观察和积极记忆的良好习惯。比如：当讲到《燕子飞回来了》一课时，老师可以提问学生：“春天到了，自然界都会发生哪些变化呀？”，让学生踊跃发言，就他们平时观察所得，各自发表意见。久而久之，学生就会养成平时注意观察周围的事物和变化，并把观察到的现象牢记在心里的习惯，经过一段时间，你就会惊喜地发现学生的观察力和记忆力有了意想不到的提高。 　　三、 语言能力训练还可以提高学生想象力的丰富和发展。 　　想象力是一种非常重要的能力。可以说，没有想象力就没有今天的科技进步和人类社会的发展。而小学阶段正是一个想象力*丰富的时期。在课堂上，教师可以有意识地调动和充分发挥学生的想象力，让他们对某一问题各抒己见，畅所欲言，以期使学生的想象力得到进一步的锻炼和发展。例如在看图说话《小白兔迷路》中，通过教师的启发和引导，很多学生就能发挥丰富的想象力，设想小学生在回家的路上遇到这样那样的困难，并帮助小白兔一一解决了这些困难，让小白兔*终回到了家。另外，还可以让学生根据课文中的故事情节，充分发挥各自的想象力，给课文编出了丰富多彩且极具个性的“续集”来。 　　四、 通过语言能力训练，可锻炼学生的思维，提高学生的分析问题能力。产品基本资料：产品名称：渝中大坪艺术培训；品牌商标：悦读文化教育；主营产品行业：商务服务、商务服务、教育培训；公司注册地址：重庆市渝中区大坪正街88号5-19；
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