系统简介

社交网络测试系统用科学的方法对个团体中的人际关系状况进行测量并进行描述。运用社交测量，我们可以了解个团体内的凝聚力和分裂性的状况；可以了解存在哪些次级团体；可以了解团体中每个人的社交状况——他（她）是否受到欢迎？是否被别人拒绝？别人喜欢他（她）和拒绝他（她）的理由是什么？可以说，使用社交测量能够完全的刻画出个团体的各种人际关系状态，通过团体测评的方式了解被试在团体中所处的状况。

我们知道，人和环境是不可分的个有机体，个人长期在团体中处于种应激和边缘的状态，对他的身心健康是种很大的威胁。作为学生，每天都要接触和学习生活在其中的班集体就是影响学生大的团体。因此通过班级中的小团体状况、每个同学的具体社交状况，我们可以清楚地了解到哪些同学是明星同学,受到了大多数同学的青睐，那么可以考虑作为班干部的人选；被排斥的，属于边缘性的同学，那么心理教师和班主任就要给予他们更大的关注。在班级安排座位时尽量把小团体的成员均匀地拆开，这样有助于班级的建设和学风的建设。尤其对于心智发展还不成熟的中小学生，他们的自我意识还比较模糊，通过团体测评法能更好地发掘学生的心理特征。

社交网络测试系统用科学的方法对个团体中的人际关系状况进行测量并进行描述。运用社交测量，我们可以了解个团体内的凝聚力和分裂性的状况；可以了解存在哪些次级团体；可以了解团体中每个人的社交状况——他（她）是否受到欢迎？是否被别人拒绝？别人喜欢他（她）和拒绝他（她）的理由是什么？可以说，使用社交测量能够完全的刻画出个团体的各种人际关系状态，通过团体测评的方式了解被试在团体中所处的状况。

系统功能特色

◆作为甄选班级干部人选的参考 

从社交测量中，可以得知班级中每个同学的人缘指数，老师可以从中挑选出人缘好、品行佳且具有领导能力者作为班级干部，在班级运作上能发挥效能。

◆作为各科分组学习的参考

学生在课程中偶尔会对分组不满而对课程产生排斥，因此遇有分组或户外教学时，老师可以根据社交测量的结果，避免班级中互相排斥的同学在起，同时也要考虑到

被大多数同学拒绝的同学该如何安排的问题。

◆作为班级教室管理时座位安排的依据

把班级中人缘好、功课佳的同学平均分配在教室中，使他们能发挥正面影响力，提升班级读书风气。另外，把班级中较孤独的学生排在受欢迎且不排斥其的同学身旁，使其能在班级中受到关怀。老师也可透过此量表，了解班上人品行欠佳的同学在班级中的负面影响力，透过座位安排避免同学间的负向学习，减少教室中的不良学习习惯产生。

◆作为个体咨询或小团体辅导选择成员的参考

社交网络测试系统中可以看出每位同学被喜欢及被讨厌的原因，老师可以鼓励人缘好但信心较低的同学，同时协助人缘较差的同学了解别人排斥他的原因，协助其改善缺点，并透过进行个别辅导或团体辅导，与家长取得配合，共同来协助班级中适应不良的学生。

◆可用于改善团体气氛增进班级凝聚力

社交测量可以得到班级的凝聚分裂度指数。如果分裂度高凝聚度低，应该注意到班级很分散；班级凝聚度愈高表示班级愈团结，但同时须注意次级团体间的对立也可能存在。旦教师发现班级分裂度很大时，可运用学生同侪团体的影响，来改变学生的次级团体。

◆作为评估班级管理进步工具

社交测量所提供的数据有时效性，若能学期实施次社交测量，可以确实了解班级的人际动向改变情形，经过努力后班级凝聚力是否增加，同时也可了解经过辅导的

学生其人缘指数是否有增加，借以检核辅导成效。

系统截图：

Step1：建立个新的班级测量

社交网络测试系统以社会网络理论为基础，和我们的传统心理测评（自评）有很大不同。我们可以根据系统中提供的评价词汇模版（也可以自己手动增加词汇）创建个测量问卷，并为问卷选择个测量理由，比如重排座位或者课外活动等等。然后可以把问卷导出进行打印，分发给学生进行填写。