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校园小型科技馆科普馆展品、科普器材产品-九连环-南京远飞科技有限公司

校园小型科技馆科普馆展品、科普器材产品-九连环-南京远飞科技有限公司

  • 价 格: 电议
  • 型号:
  • 生 产 地:中国大陆
  • 访问:994次
  • 发布日期:2015/8/10(更新日期:2021/9/8)

南京远飞科技有限公司

  • 提示:如果您未采购满意的产品,请在网页头部搜索更优质的产品
产品展示

校园科技馆的构成
学校小型科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面的系列仪器组成。这些仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体,将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以最直观的形式演示出来。学生亲自操作,动脑动手,发现其中的奥妙,掌握其中的科学原理。
  • 详细内容
  • 公司简介
 校园科技馆建设的重要意义

对于工业化社会的教育,我们可谓驾轻就熟,从千人一面的学校、千篇一律的课程,到整齐划一的管理,学校规范化的目标是达到了,可由此带来的却是产品的标准化,学生大都成了统一规格的“标准件”, 带来的负面影响也显而易见。

没有科技的教育,就难以培养具有创新精神的人才。素质教育的重点是培养具有创新精神和实践能力的新型人才,没有学校科技馆这个载体,也就难以负担起培养学生的创新精神和实践能力的重任。

让科学动起来,让科学更好玩,让学生热爱科学,在玩中感悟科学,提高科学素养,是建设学校小型科技馆的重要目标。学校小型科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求,激发学生的科学兴趣,促进素质教育及学生科技素质活动的开展;学校小型科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动,进行相关的实践研究,进一步加深对科学原理的理解,感悟科学的深奥,培养科学兴趣,增强动手能力。

数学科技馆建设方案

 

序号

产品名称

规格与技术参数(单位:mm

单位

数量

1

梵天之塔

规格:¢800×1000,底台:Φ800×700ABS工程塑料,开模一次成型。

探究问题:一个有趣的古代数学问题2N21。台面上有三根杆。一根干上由大到小依次套有五个环。要求在大小圆环次序不变的情况下,以最少的次数将五个环从一个杆上移至另一杆上。

1

2

勾股定理大型

规格:Φ800×1500,底台:Φ800×700ABS工程塑料,开模一次成型。

探究问题:了解三角形三条边之间的平方关系。了解勾股定理的非数学证明方法。

1

3

百发百中,神奇的椭圆大型

规格:900×1000×750台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

探究问题:椭圆有两个焦点,根据椭圆的性质,小球从一个焦点弹出,经反弹后必经过另一焦点,从而实现百发百中的效果。

1

4

猜生肖

规格:¢800×750,底台:Φ800×700ABS工程塑料,开模一次成型。

探究问题:

1、了解二进制编码的应用。

2、了解人的视觉系统的特点。

1

5

滚球进洞(抛物线)

规格:1100×400×1200台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

探究问题:

将小球放在轨道上不同的位置,观看它们的运动轨迹。

1

6

混沌摆

规格:900×600×1200台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

探究问题:

通过运动,混沌无序,无法预测,反应系统运动的混沌性质。

1

7

方轮车(大型)

规格:1300×450×650

探究问题:

轨道上每个弧的形状是悬链线,弧的长度正好等于方轮的边长。坐在方轮车上,然后向前蹬动,方轮车将沿轨道平稳地前行,其车轴的高度保持不变。

1

8

曲线规

规格:900×600×750台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

探究问题:

曲线规是利用平行四边形形状的不确定性规律做成的。它能画椭圆,画圆和各种规则的多边形。原理与作图用的旧式放大尺很相似。

1

9

小熊猫走钢丝(滚出直线)

规格:Φ800×1000,底台:Φ800×700ABS工程塑料,开模一次成型。

究问题:

展示数学知识,当一个圆沿着同一平面的某线滚动时,圆上的点有着它自己的轨迹。此展品展示一个圆的半径为另一圆半径两倍时,小圆上某点的运动轨迹为直线。

1

10

莫比乌斯带

规格:900×600×1100,,台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。按下按钮,会发现灯从头亮到尾,亮光正反两面最后形成个回路

探究问题:

我们面前这个“怪圈”明明有二个面,可是如果我们看着或摸着上面的发光盘顺着向前,会发现它竟然只有一个面!这就是著名的 “麦比乌斯带”数学游戏。1882年德国数学家克莱茵,对麦比乌斯圈进行了数学模型的科学归纳,后来人们也把麦比乌斯圈现象命名为“克莱因瓶”。麦比乌斯在现象生活中也发挥着作用,如我们的立交桥的原理,就是源于麦比乌斯现象。

1

11

双曲狭缝(大型)

规格:900×600×1500台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

人们通常使用点、线、面描述我们生活的立体三维空间,借助数学的方法,人们不仅用所掌握的知识了解和创造着世界,还使得有些看似行不通的事却可以实现。这根倾斜一定角度的直棍能旋转通过双曲狭缝吗?试一下就知道了。

1

12

鲁班锁

规格:1200×700×950

鲁班锁是根据""""相互契合的原理,一榫一卯,一凸一凹,六根木头吻合而成的。是中国古代的一种数学玩具,运用古代建筑中的榫卯结构,在连接时凸凹相接,如果有半点错位就不可能相互连接、咬合在一起。

1

13

最速降线

规格:1200×500×800

把两个橡皮球分别放在直线透明管和曲线透明管顶端,让两个球同时滚下,看哪条轨道上的球先到达终点。

1

14

九连环(大型)

规格:1200×700×1050

九连环为中国精典四大古代益智数学玩具(其他三件为七巧板、鲁班锁、华容道), 它由九个环组成,并环环相扣。

1

15

概率曲线

规格:Φ800×1600,底台:Φ800×700ABS工程塑料,开模一次成型。

展示小球下落的过程。当每个小球碰到钉子后,以一定的概率(P=0.50.7)落向左边或右边,经碰撞多排钉子,小球落到下面一排的某一个盒子中,便会堆积成"两头小中间大"的钟形分布,近似正态分布。 

1

16

哥尼斯堡七桥

规格:900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

欧拉图形遍历是图论上的很著名的研究方向,即研究什么条件下的图可以不重复的走过所有的点并返回原地点。以向观众灌输图论的基础知识。

1

17

华容道   

规格:800×1100×1100

华容道,古老的中国游戏,以其变化多端,百玩不厌的特点与魔方、独立钻石棋一起被国外智力专家并称为"智力游戏界的三个不可思议"。游戏规则是:利用棋盘上空隙移动滑块,用尽量少的步骤让曹操从开口退出。目前世界纪录是81步。 

1

18

正交十字磨

规格:Φ800×750,底台:Φ800×700ABS工程塑料,开模一次成型。

考古学家在一座古埃及金子塔里发现了一件神秘的艺术品,它动起来的时候能画出优美的椭圆,呈现出两种互相垂直的往返运动

1

19

七巧板

规格:900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

是将一块正方形的板割成七块,能拼出许多图案。也能进行竞赛,将它放乱并把有的反一个面,同时开始,看谁先拼成正方形。

1

20

忽多忽少的小人

规格:900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

展品原理及操作方法:参与者需要把左右两块拼图板调换位置,然后数一下调换位置前后图板上小人的数量。图班上究竟是几个人呢?十三还是十二?

1

21

四色定理

规格:900×600×1400台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

平面上的图形不论其如何复杂,只要四种颜色就可以将不同区域区别开来。这就是四色定理。

1

22

先到20为胜

规格:900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

通过20为胜数学游戏,了解递归的数学方法,锻炼观众的思维。2个观众进行比赛,从第1个格子开始放入棋子。双方交替走棋,每个格子只能放1个棋子,棋子只能放下一格或者下下格。例如玩家A1个棋子放入格子5后,玩家B可以将自己的棋子放入格子6,也可以放入格子7.这样交替走棋,最终能够将棋子放入第20个格的获得胜利。

1

23

Trunp问题

规格:900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

通过在方框中放入立方体,锻炼观众合理利用空间的能力,理解数学上的面积等相关概念。

1

24

八皇后

规格:900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

通过八皇后数学游戏,了解递归的数学方法,锻炼观众的思维。

1

25

摆线运动

规格:1500×400×1100

1

26

不可思议的三角形

规格:900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。

展品原理:

参与者可以用四块积木块搭建两个看起来轮廓一样的三角形。这两个三角形的最大区别,在于其中一个三角形多出了一个长方格不能被积木块填满。两个看起来外形似乎完全一样的三角形怎么会多出了一个空格呢?

1

27

搭建金字塔

规格: 900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。
展示内容:通过数学游戏,了解边界等限定条件对问题的解的影响。锻炼观众的思维,使其更加活跃。
展台上有多个钢球。有的钢球是单独一个,有的是多个钢球连在一起。相连的钢球可能是成直线或直角等多种连接方式。

1

28

搭建立方体

规格: 900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。
展示内容: 通过搭建立方体,让观众直观认识3次方的分解形式。
展台上有4种长方体,每种4个,共计16个。其中1种是边长为a的立方体,1种是边长为b的立方体,1种是底面边长为a,高为b的长方体,1种是底面边长为b,高为a的长方体。

1

29

大型分形万花筒

规格:1000×1000×2000

1

30

等宽曲线

规格: 900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。如果在等宽曲线上作两根平行线与之相切,不管瞄在什么位置,夹在这两根平行线之间的距离都相等。所以,当形状为等宽曲线的轮子作水平滚动时,其表现为最高点的高度保持不变。
通过本展品的演示,能形象地揭示等宽曲线的奇妙特性及与圆的内在联系,引起观众突破常规的思维方式

1

31

地球上最短的路径

规格: 900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。用一条线,寻找一条从巴黎经东京到蒙特利尔的最短线路。

在地球上,两点之间最短的路线是连接两点最大的弧。这条弧线的中心就是地心。

如果你在地图上寻找两点最短的路线,你将看到,这条最短的路线一般不是直线而是弧线。

1

32

对抗24

规格: 900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。 24点游戏是一款流传甚广的数学益智游戏:在一副扑克牌中随机抽取四张,要求将这四张牌的数字进行加减乘除四则混合运算(允许使用括号)得出二十四,每张牌必须使用一次且只能使用一次。
观众通过计算扑克牌的点数来提高心算能力和反应能力。

1

33

对数螺旋

 规格: 900×600×800台:900×600×750ABS工程塑料,开模一次成型。动这个圆盘,你看到了什么?

对数螺旋在自然界中很常见,这种螺旋的规格增加时,其形式并不改变,鹦嘴螺的壳就是这样的。

如照片所示,圆盘上画的是一个对数螺旋。当圆盘逆时针旋转时,这个螺旋看上去像是被扩大了。

如果这个圆盘顺时针旋转时,这个螺旋看上去被缩小了。在极坐标系统中,对数螺旋用等式r=aµθ来表示,其中aµ是常数。由于角θ以某个量比如α 增加而增加,r则随µθ而增加。所以,旋转角α 的对数螺旋图,就会产生被扩大或被缩小了的对数螺旋,这就解释了为什么我们在观察时会产生螺旋被扩大或被缩小的印象。

1





南京师范大学课程资源研究所可提供的系列教育产品有:科技馆展品、科普展品、科技创新实验室仪器、科学探究实验室仪器、数字化实验室探究仪器设备、通用技术实验室仪器模型、机器人实验室套件、地理科学探究实验室、数学科技馆、航天航空科普馆仪器、航天航空科技馆展品、地震科普馆展品、地震科技馆仪器、安全教育科普馆展品、安全教育科技馆仪器、交通安全科普馆展品、交通安全科技馆模型、消防科普馆展品、消防科技馆仪器、幼儿园科学发现室仪器、农业科普馆展品、社区科普馆仪器、社区科技馆展品、壁挂式科技馆仪器、科普大篷车仪器、示范性综合实践基地配套仪器、综合实践活动室配套仪器、生命健康科普馆展品、低碳环保科普馆仪器模型、军事教育科普馆仪器模型、儿童乐园科普展品。


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南京远飞科技有限公司是南京师范大学课程资源研究所直属贸易公司南京师范大学课程资源研究所是门从事中小学和大学课程资源研究、开发与应用的研究机构。下设自动测量与控制工作室、物理课程资源研究室、化学课程资源研究室、生命科学课程资源研究室和教育科学课程资源研究室、江苏省信息安全保密技术工程研究中心、南京远飞科技有限公司、南京师大技术发展有限公司、南京威赛电子元器件组装有限公司。 南京师范大学课程资源研究所成立以来,在教育技术创新、研制与生产域累计已经投资了1000多万元,建立起了支由南京师范大学的家教授带的50多人的技术研发团队和研制生产基地,先后承担了教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”和 “新世纪教育教学改革工程”等各类教育教学改革研究项目30多项,30多位老师参加了国家新课程标准的制定和新教材的编写工作。依托学校各方面的教育资源,研制开发了系列与中小学新教材相配套的中小学计算机数据采集处理系统 (数字化信息系统)、现代教育科学探究实验仪器、高中通用技术实践室、校园科技馆展品、物理实验微机接口及辅助教学系统、计算机等考试系统、小学“做中学”探究实验工具箱、教具学具和多媒体教学软件等产品,这些仪器设备和教学系统遵循了学生的认知规律,满足了学生自主学习的需要,解决了老师如何教,学生如何学的问题,有利于学生掌握研究方法,掌握书本知识,培养科学探究能力以及形成科学价值观。这些仪器设备以其业性和权威性,获得全国多个省市的教学教研机构认可,建立了广泛的用户群。课程资源研究所将自己的“科学探究实验室”塑造成为国内教育域的第品牌,将自己的科学探究实验仪器推广应用到了全国各省市。遵循了学生的认知规律,满足了学生自主学习的需要,解决了老师如何教,学生如何学的问题,有利于学生掌握研究方法,掌握书本知识,培养科学探究能力以及形成科学价值观。持续创新是南京师范大学课程资源研究所的坚定信念。研究所成立以来,累计已经获得了100多项教育技术产品发明利,在课程资源研究、开发与应用等研究域形成了明显的优势。
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