金华江南中学地址_金华江南中学_2017金华江南中学招生

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　　“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市……”

　　每天午休后，叫醒同学们的不是铃声，而是梦想!班主任老师倾情陪伴的诵读，成了江南中学校园课程和德育文化新特色。

　　“如此，没有了午后的慵懒，孩子们也变得精力充沛，斗志满满!”

　　被金华市江南中学校长倪根环称为“叫醒甜点”的，即是午休后上课前的15分钟———师生经典诵读时间。

　　据悉，每年“五一”节以后的该校作息里都会增添午休小憩时间。让孩子们打个盹，下午上课的效率更高，而为了尽早让学生进入午休后的上课状态，每天下午第一节正课前的课堂衔接第一岗，班主任会为学生准备好这份特别的“叫醒甜点”。

　　朗朗书声的精神激励

　　“论语等经典文化演讲，诗词诵读、齐诵，班主任领衔给力了，同学们精神也会倍棒。”倪根环说，“叫醒甜点”的15分钟可谓“营养丰富”又精彩纷呈。

　　无论是监督还是陪伴，不只是策略更是习惯和力量，就这样坚持下来的“丰富”，既给了学生更多的锻炼式，又让同学们有了良好的阅读选择引领，也营造了或轻松愉快或励志励学的师生氛围。倪根环说，班主任老师这样的近距离倾情陪伴，炼就同学们更好的才艺，也让同学们有更宽广的视野，把社会热点、国家大事引入课堂，让同学们能更理性、持续性、纵深性地“观天下”“论古今”。

　　据介绍，自学校推出这项动静结合、张弛有度的“午后15分钟”特色活动以来，很大程度上提高了学生学习的自觉性，课堂也更加高效。一时间，午后的教学区好不热闹!班主任和学生“群英荟萃”，读出了班级的力量，也协奏出了班级团结、向上、乐观、激情的精神风貌。

　　“书院风貌”再促励志励学

　　古时读书人的学习场所———书院，这一称谓如今也再次出现在了金华江南中学。

　　如果说“午后15分钟”特色活动，引导学生诵读经典美文，目的是通过文化熏陶潜移默化地锻炼与培养学生优秀的品格修养，陶冶性情的同时提升高中生核心文化素养，为他们综合素质提升加码。那么，该校实施的“书院”制，是为了进一步励志励学。

　　“学校设‘书院’，意在弘扬中华书院精神和书院文化。让每一个学生都深刻感悟：自己是个读书人，要以读书为本。”据倪根环介绍，“书院模式”是2015年随着江南中学本部校区的两栋新教学楼启用开始的，“尚学书院”“励学书院”也正式成为新教学楼的楼宇名，加上该校西苑校区的“崇学书院”，三个书院，三处相对独立的教学场所，形成竞争格局。

　　据悉，该校每个书院都有从高一到高三共20个班。每个书院分别设院长、副院长和各自的教师团队，确定有自身的教学目标和教学特色。从学校开展的文明礼仪、文艺体育、文化知识竞赛、诵读比赛、读书活动，往往以书院为团队组织开展，教学上“不比基础比进步”开展学习竞赛，初步形成了相互比较、相互竞争，进而相互学习、相互借鉴的良好氛围。

　　接力“一中”分层教学、分层超越

　　“依托金华一中，办好江南中学”是当年市教育局针对市区民办普通高中相对薄弱而提出的扶持办学策略。如今的江南中学早已跻身省重点普通高中行列，金华一中的帮扶支持10余年来一如既往、从未间断，在学校的各项工作中落地生根、开花结果。

　　自2014年以来，在原有的该校教师与金华一中各学科名师“师徒结对”的基础上，结对数升至每年30对。此外，金华一中还不定期派出名师团队，对江南中学各学科的教学进行指导和把关，帮助江南中学提高教学质量。江南中学各学科的教师不定期地赴金华一中参加教学研讨、教学观摩等活动。这些交流帮扶的措施大大促进了江南中学教师专业水平的快速提升。在刚刚结束的金华市直第十二届中小学教坛新秀评比中，江南中学选派4位老师参评，其中赵莹、蒋晶晶两名教师被评为市直教坛新秀，蒋晶晶还被推荐到大市评选。

　　鉴于生源基础参差不齐的状况，该校在提升教师队伍素质水平的同时，针对学生特点进行编班教学，实行“分层教学、分层超越”。如在西苑校区“崇学书院”下设“西苑实验班、西苑重点班”，在江南中学本部校区设“尚学书院”“励学书院”下设“实验班”“创新班”“重点班”“加强班”，让基础相近的同学之间“你追我赶”，进一步激发学习信心和学习兴趣。

　　“三个‘书院’间的学生也不是一成不变，学校会根据具体个人的学习状况有所调整。”倪根环表示，教育在于让孩子有追求，在于给孩子以希望。教育的重要手段在于给学生更多的激励，做到因材施教。“分层教学，分层超越”的书院模式，是以市区各层次的学校为“榜样”的，从实施效果来看，毕业时各项教学指标都有所超越。




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