馆陶问题儿童教育机构-馆陶问题儿童康复培训学校-问题儿童

馆陶问题儿童教育机构-馆陶问题儿童康复培训学校-问题儿童
问题儿童通常指品德上存在较严重缺点且经常表现出来的儿童。问题儿童的问题行为有的是由不良需要或开始主要是由好奇、试探等幼稚的心理引起，有的是由于遭受挫折产生的不良情绪引起的，家庭教育的不当是形成问题儿童的主要根源。

爱诺自闭症康复培训学校成立于2008年7月，是一家专业性很强的针对广泛性发育障碍（包括自闭症、孤独症、语言发育迟缓、感觉统合失调、儿童不说话、以及各种问题行为儿童等），旨在为广大发育障碍儿童及其照顾者提供全面教育与培训机构。

问题儿童分类
一. 自闭症儿童
这类孩子有一个很好听的名字“来自天堂的孩子”，可这些孩子的父母却是天天生活在担忧、害怕如此的水深火热中，他们不明白老天为什么会让自己的孩子始终生活在自己的世界里，他们不断努力，有人成功了，也有人失败了。
自闭症儿童比较简单的判断法为你跟这个孩子说话时，他的眼睛始终不会直视你，即使你命令他时他也不会按照你说的做。我们挥手说再见时通常用手掌心面对别人，但“天堂的孩子”因为看到是手掌心，他们固执地也会让自己看到手掌心来和别人说再见，所以我们看到的是他们的手背。
“天堂的孩子”喜欢重复别人的话，你若问他“宝宝，你早饭吃了什么？”他会一直重复：“吃了什么，吃了什么。”若是已经是幼儿园的幼儿发现有这些症状就该尽快就医了。并且告知班里老师，希望老师能配合医生的治疗。若是你的班里或你周围有这样的孩子和他们交谈时一定要柔和，用轻轻地声音，让他们感到安全的式和他们去交流，不然你会吓到他们，让他们不敢往外面的世界迈步。
二. 临界儿童
这类儿童比自闭症儿童更难以医治。他们基本的自理能力都是有问题的，不论是三岁还是六岁，他们的智商可能永远停留在一岁宝宝的层面上，流口水，用哭和笑来表达自己的情绪，走路需要人搀扶或有声音的指引。这类儿童建议去专业的爱诺康复幼儿园就读，毕竟他们和第一类不一样，连基本的自理能力都是问题。专业的爱诺康复老师会用专业法来训练让他们尽可能地达到能自理的层面。越是拖的晚，恢复的可能性越是小。
三.“危险儿童”
这类儿童本身是不危险的，而是身上携带着血管瘤或类似的东西。血管瘤大家都知道若是不当心这个破了，可能就会引发大出血而导致的严重后果。所以有这类孩子的家长一定要和老师事先做好沟通，要让老师清楚地知道孩子的血管瘤的位置。并且要在家里对孩子做好安全教育，不要因为自己的疏忽造成不堪的后果。


爱诺自闭症康复培训学校本着“爱心、信心、精心、细心、责任心”五心原则来教育我们的孩子，给孩子提供一个生活、学习的理想家园。爱诺学校一直以“真诚、真心、真实”的教育宗旨来帮助每一位儿童和家庭，让孩子们尽快的回归主流！
对问题儿童施以正确教育的具体法有：
1.及时发现问题儿童的不良行为征兆，防微杜渐。
问题儿童
问题儿童图册
2.了解、掌握儿童心理特点，从实际出发，不应对儿童有过高过苛的要求。
3.重视矫正问题行为的内部条件。
4.根据儿童的心理状态和变化规律，因势利导，耐心地、逐步地进行教育引导。
5.尽量避免消极的惩罚。

爱诺自闭症康复培训学校成立于2008年7月，是一家专业性很强的针对广泛性发育障碍（包括自闭症、孤独症、语言发育迟缓、感觉统合失调、儿童不说话、以及各种问题行为儿童等），旨在为广大发育障碍儿童及其照顾者提供全面教育与培训的服务性机构。
爱诺学校一直以“真诚、真心、真实”的教育宗旨来帮助每一位儿童和家庭，让孩子们尽快的回归主流！
对问题儿童施以正确教育的具体法有：
1.及时发现问题儿童的不良行为征兆，防微杜渐。
2.了解、掌握儿童心理特点，从实际出发，不应对儿童有过高过苛的要求。
3.重视矫正问题行为的内部条件。
4.根据儿童的心理状态和变化规律，因势利导，耐心地、逐步地进行教育引导。
5.尽量避免消极的惩罚。

爱诺自闭症康复培训学校不断与全国各大自闭症康复机构进行交流学习，不断创新，不断推出符合家长和孩子需要的康复训练项目。帮助家长了解儿童心理知识和掌握正确的教育训练法，使其能更好的引导儿童成长发展，倡导学校、社会对这一部分特殊儿童给予关注、理解、接纳和帮助。 学校开展的服务项目涉及家长培训、师资培训、个体干预三个类别并将依家长需要开展多层次全位服务。这里是为自闭症儿童提供康复训练的基地，帮助有特殊需要的儿童获得全面、科学的有针对性的教育训练，开发其潜能，得到更快的进步。

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