自闭症是遗传的吗/安阳市自闭症学校/邢台自闭症康复中心

自闭症是遗传的吗/安阳市自闭症学校/邢台自闭症康复中心
自闭症又称孤独症，是一类以自我封闭、漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、严重社会障碍、行为重复刻板和对环境奇特反映为特征的幼年期广泛性发育障碍。在我国男女患病率比例为6-9:1
自闭症的主要症状：自闭症患者的主要特征表现在与他人或外界事物的异常关系上，主要分为：1、严重缺乏社会适应及与人交往的能力。2、明显的语言发育障碍。3、举止行为刻板、活动兴趣狭隘重复。4、三岁之前已在社会交往、语言发育及象征性或想象性等面有迟缓或异常表现。
自闭症的预后：儿童自闭症的预后取决于患者病情的严重程度、儿童的智力水平、教育和治疗干预的时机和干预程度。儿童的智力水平高、干预的年龄越小、训练的程度越高、效果越好。
不予治疗的绝大多数自闭症儿童预后较差，将无法适应生活和学习，成为终生残障。经过合理的教育和训练治疗，绝大多数儿童会有不同程度的改善，部分儿童能够基本适应环境，具备自主学习，生活和工作能力，极少数儿童甚至可能成为成功人士。
虽然孤独症的病因还不完全清楚，但目前的研究表明，某些危险因素可能同自闭症的发病相关。引起自闭症的危险因素可以归纳为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。
爱诺自闭症康复培训学校成立于2008年7月，是一家专业性很强的针对广泛性发育障碍（包括自闭症、孤独症、语言发育迟缓、感觉统合失调、儿童不说话、以及各种问题行为儿童等），旨在为广大发育障碍儿童及其照顾者提供全面教育与培训的服务性机构。 经过10年发展，现有陪伴校区、融合校区、小学校区。在这里，我们以中残联康复协会孤独症专业委员会、应用行为分析专业委员会和北京孤独症康复协会为领头雁，由国内自闭症专家贾美、郭延庆、张苗苗、张萱等资深专家作指导，我校师资力量雄厚，学校不断与全国各大自闭症康复机构进行交流学习，不断创新，不断推出符合家长和孩子需要的康复训练项目。帮助家长了解儿童心理知识和掌握正确的教育训练法，使其能更好的引导儿童成长发展，倡导学校、社会对这一部分特殊儿童给予关注、理解、接纳和帮助。 学校开展的服务项目涉及家长培训、师资培训、个体干预三个类别并将依家长需要开展多层次全位服务。这里是为自闭症儿童提供康复训练的基地，帮助有特殊需要的儿童获得全面、科学的有针对性的教育训练，开发其潜能，得到更快的进步。我校本着“爱心、信心、精心、细心、责任心”五心原则来教育我们的孩子，给孩子提供一个生活、学习的理想家园。 2011、2012年学校连续被民政局评为社会先进组织！ 2014年被继续评为中残联孤独症定点康复机构！ 2014年被继续评为河北省孤独症定点康复机构！ 2014年被评为河北省自闭症康复示范基地！ 2014年被评为河北省就业创业示范基地！ 2014年被评为河北省志愿者助残服务站！ 学校开办10年来，累计康复孤独症儿童800余名，其中有300余名孩子经过康复后回归普通幼儿园和小学。 学校这几年的发展，一直备受各级领导的关怀帮助。中国残疾人康复协会许晓鸣常务秘书长、冯彦侠副会长；河北省残疾人联合会常丽虹理事长、卢连才副理事长；邯郸市副市长赵险峰、王进江、王社群、宋仁堂；邯郸市残疾人联合会陈赤兵理事长等领导多次来校慰问指导工作！我校的工作得到了领导的高度认可，并鼓励我们把学校办好，为孩子和家长做好服务！ 爱诺学校一直以“真诚、真心、真实”的教育宗旨来帮助每一位儿童和家庭，让孩子们尽快的回归主流！
约3/4该自闭症儿童存在精神发育迟滞。约1/3-1/4自闭症儿童合并癫痫。部分自闭症儿童在智力低下的同时可出现“自闭症才能”，如在音乐、计算、推算日期、机械记忆和背诵等面呈现超常表现。
诊断要点包括：① 起于36个月以内；② 以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为式为主要表现；③ 除外Rett综合征、Heller综合征、Asperger综合征、言语和语言发育障碍等其它疾病。如自闭症儿童起于36个月之后或不具备所有核心症状，则诊断为不典型孤独症。

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